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Enseignants efficaces
Thomas Gordon, Noël Burch¿Qué tanto le ha gustado este libro?
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Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation satisfaisante entre l'enseignant et ses élèves. Il montre comment l'enseignant peut éviter les messages dévalorisants, obtenir la coopération de chacun, surmonter les pièges de l'autoritarisme ou de la permissivité et prendre des décisions qui respectent les besoins de tous. Les sempiternels conflits de discipline se résolvent ici par la philosophie sans perdants. On trouve dans ce livre plusieurs exemples de cas vécus par des enseignants ainsi que des descriptions et des explications détaillées concernant les attitudes à privilégier. De la maternelle à l'université, des milliers d'éducateurs appliquent les principes de Gordon. Ils en retirent plusieurs bénéfices, donc une diminution du stress et une plus grande satisfaction à enseigner.
Sommaire
L'élément essentiel dans l'enseignement
Une approche efficace des relations entre enseignants et élèves
Que faire lorsqu'un élève a un problème ?
Les multiples usages de l'écoute active
Communiquer quand un élève nous crée un problème
Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes
Faire face aux inévitable conflits
La résolution de conflit gagnant-gagnant
L'application de la méthode gagnant-gagnant en classe
Les conflits de valeurs dans les écoles
Transformer l'école
Sommaire
L'élément essentiel dans l'enseignement
Une approche efficace des relations entre enseignants et élèves
Que faire lorsqu'un élève a un problème ?
Les multiples usages de l'écoute active
Communiquer quand un élève nous crée un problème
Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes
Faire face aux inévitable conflits
La résolution de conflit gagnant-gagnant
L'application de la méthode gagnant-gagnant en classe
Les conflits de valeurs dans les écoles
Transformer l'école
Año:
2005
Edición:
NON CLASSE
Editorial:
Les Editions de l'Homme
Idioma:
french
Páginas:
248
ISBN 10:
2761921372
Archivo:
PDF, 9.38 MB
Sus etiquetas:
IPFS:
CID , CID Blake2b
french, 2005
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